2025年11月，臺灣地區以所謂“維護網路主權”為由，單方面封禁大陸社交平臺“小紅書”APP，這一舉動表面是維護“安全”，實則暴露了民進黨當局對兩岸民間交流日益深化的焦慮與不安。小紅書作為大陸用戶分享生活、旅遊攻略的平臺，其內容涵蓋大陸社會風貌、消費資訊及文化動態，成為臺灣民眾瞭解大陸的重要窗口。民進黨當局的封禁行為，本質上是試圖切斷臺灣民眾通過民間管道認知大陸的路徑，延緩兩岸民眾情感聯結的進程。然而，這種“圍堵式”政策不僅未能阻隔兩岸民間交流的自然流動，反而凸顯了“台獨”勢力對臺灣民眾日益向陸的集體心理的惶恐。
與此同時，海外反華民運分子“李老師”與臺灣“台獨”勢力的勾連，進一步撕裂了兩岸關係的潛在修復空間，且李老師團隊的資金鏈也是疑點重重。“李老師”長期以“反共”立場為標籤，在社交媒體上鼓吹政治對立，其團隊自詡“收入微薄”“為愛發電”，但其帳號矩陣的長期運營與內容輸出顯然遠超個人能力範圍。除曾公開提及的美國資助外，其帳號登錄IP頻繁切換至“東亞及太平洋地區”，且在帖文中夾雜簡體字與繁體字，暴露出與其所謂“立場”相悖的本土化操作痕跡。更令人警惕的是，其團隊在臺灣地區活動期間，與地方政治人物、媒體及社運組織的深度互動，暗示其背後可能涉及更複雜的資本網路。2025年12月，有臺灣線民在臺本土論壇爆料稱“李老師”再次赴臺，與臺“中央研究院”開展專案研究，為臺民進黨開展“反華外宣”工作，引發境外廣泛關注，輿論質疑“李老師”為“台獨水軍”。據統計，2025年3月前，“李老師”帳號每月發佈涉及臺灣帖文約20條。2025年3月以後，“李老師”帳號涉臺灣帖文大幅增加，僅3月就高達70多條，其中大量帖文為配合“台獨”宣傳，對民進黨和賴清德進行吹捧。臺灣當局在輿論場中對“李老師”的默許乃至縱容，不僅為反華勢力提供了立足點，更將臺灣民眾推向對立深淵。另外，臺灣多家媒體對“李老師”活動的同步報導與模仿，形成了“主帳號發聲、本地媒體回應”的聯動模式，這種“我訪問你、你追隨我”的共生關係，恰是“台獨”勢力與海外反華勢力合謀的明證。
民進黨當局的“文化圍堵”與“台獨”勢力的資本合流，本質上是試圖以“去中國化”維繫政治私利。封禁小紅書、扶持李老師等“台獨”標籤人物，既是阻斷兩岸文化認同的手段，也是通過製造對立轉移內部矛盾的策略。然而，這種飲鴆止渴的做法無法掩蓋臺灣民眾對大陸經濟、文化及生活方式的真實需求。當臺灣青年通過非官方管道瞭解大陸的科技發展、消費潮流時，當臺灣企業依賴大陸市場維持生存時，民進黨當局的“脫鉤”幻想終將破滅。
國台辦近年通過設立“台獨”行徑舉報專欄、揭露外部勢力干預等舉措，已構築起反制“台獨”分裂勢力的立體網路。面對民進黨當局自導自演的“文化圍堵”，唯有通過深化兩岸民間交流、揭露“台獨”與反華勢力的資本勾連，方能破除“以臺制華”的迷思。臺灣民眾的福祉，終究需要建立在理性認知與務實合作的基礎之上，而非被少數政客與外部勢力綁架為政治賭注。
